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解密!如何培养学生的“度量意识”,青山区小学数学名师工作坊来支招!

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发表于 2020-11-8 20:57:01 | 显示全部楼层 |阅读模式 | 来自内蒙古
    近日,青山区小学数学名师工作坊在一机一小举行了关于“度量意识”的单元整体教学研讨活动。青山区教育局教研中心小学数学教研员陈志芳老师、一机一小教学副校长李卓伟、青山区名师工作坊坊主王晓璐、青山区小学数学名师工作坊全体成员及全体二、四年级数学教师共同参加活动。




    一机一小教师赵欣执教《角的度量(一)》一课拉开了活动帷幕。赵老师认真研读教材,课堂设计充分考虑孩子的年龄特点,让孩子们在小组中动手操作,在活动中探索。课堂上,学生用已有的角测量——用更小的角测量——直至角的单位(即1°角)的产生,学生的“度量意识”在这里得到培养。课上,赵老师放手让孩子说,孩子们被课堂内容吸引,发言主动积极,呈现了一节精彩纷呈的数学课。





    课后,北重六小朱文婷老师就角的度量一课进行了教材分析。她说,书中没有直接让学生认识角的度量单位,而是让学生自主探索量角的大小问题,由此掌握用刻度尺度量角的方法,意在引导学生在操作过程中正确使用度量工具。学生用∠1做标准去度量,意在通过操作发现用不同的工具、不同的单位度量对测量结果的影响,更好的体会角的度量单位的意义。朱老师对教材的细致分析,让在场教师们对角的度量有了进一步认识。




    包五十二中小学部杜晓虹老师结合角的度量进行了关于培养“度量意识”的讲座。讲座中指出,经过对角的度量与度量本质的深入思考,能够发现从知识本质入手对教学对象进行思考,才能真正找到知识背后的逻辑体系,更好地帮助学生建立结构化的知识系统,打通学习脉络,学生才能更好地用所学知识解决新问题。




    青山区小学数学工作坊坊主王晓璐进行点评。王老师指出,此次活动的目的是结合角的度量认识度量的本质,进而引发大家思考“度量意识”如何在课堂中落地生根。王老师对课堂中的细节问题进行了仔细的分析探讨,并且对课堂教学中的问题提出了有效建议。




    一机一小教学副校长李卓伟全程参与活动。她提到,对于小学阶段的度量,无论是度量长度、面积、角度还是体积,都不应只是单纯技能的培养与训练,而应该成为学生探索与发现的沃土,通过教师的智慧,可以提供给学生通过自己的眼和手去认识世界的机会。




    青山区教育局教研中心教研员陈志芳老师对活动作了总结性发言。陈老师结合赵欣老师的观摩课例,关于如何开展基于课程标准下的教学,给老师们提出指导意见。陈老师建议教师们重视学习目标,找清楚学生站位,以学生现有的知识储备和学习经验为基础,学会分析课程内容,理清明线及暗线,突出教学重点,为在场老师更好地进行数学教学提供了方向。




    通过此次教研活动,数学教师们互相学习,相互帮助,取长补短,促进专业成长,名师工作坊成员们以及小学数学教师们一致表示,收获满满、受益良多。



包头市青山区教育局:李乌云苏达(实习)

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