新东方孙亮：该走美高还是美本？

老崔说事

　　留学形势变化多，各种声音层出不穷。北京新东方北美项目部孙亮老师保持着每周和低龄留学家长面谈的习惯，努力去听各种声音，然后利用新东方这个大系统大平台去调研分析。
　　低龄化家长普遍关心两个问题：一是纠结美高和美本的选择。二是低龄化学员学托福的方法。孙亮老师结合三个具有代表性的家庭访谈，来谈谈最近的体会。
　　美高美本能一起准备吗？
　　这是一位小六妈妈问的问题。
　　我的第一印象是：家长很专业。聊起孩子小升初的经历时，她对各个环节如数家珍，我边听边记，写满了21页纸。凭借这份钻研，她的孩子5年级就拿到了北京初中名校的录取，还过了剑桥五级的FCE。孩子此刻正提前学习初中课程。
　　问她孩子怎么做到5年级就通过了FCE。她说孩子2年级就通过了KET，4年级通过了PET，5年级通过了FCE。
　　她还拿出孩子英文演讲的视频，视频里一个自信阳光、发音地道的女孩在讲台上激情演讲，令人羡慕。
　　或许因为小升初和英语双线作战的胜利，这位小六妈妈在考虑美高和美本能否同时准备，来个双线作战？
　　我持否定态度。
　　美高看标化成绩，其次是择校和面试，不参加中考。美本是长线，眼前先看中考成绩，靠中考成绩进好的国内高中如同打个保票；未来看学分、标化和活动，靠这三个要素进好的美国大学。
　　美高和美本的方向严重不同。想上优秀的美高，初二或初三上学期托福就要冲到105+，最少95+。想上优秀的美本，高三上学期托福考到105+或110+就可以了。
　　美高时间短，目标高，像直升机，直接拉起来。美本时间长，目标比美高稍高一点，有较长时间的过渡期，像滑翔机。两者投入的精力和时间都不同，同时准备是不科学的。
　　后来发现，小六妈妈着急的，实质不是两者能否同时准备，而是想巩固小升初优势。我的建议是，孩子年龄小、英语基础和学习习惯好，先别纠结美高或美本，把托福分数考出来再说，根据托福成绩再定方向。
　　那现在该如何学习托福呢？
　　对于通过FCE的孩子建议在初中阶段冲到托福100+。FCE相当于托福55到60分，一般需要一到两年时间达到托福100+。
　　FCE的词汇量5000左右，从词汇语法、句式结构和背景知识上都低于托福的难度。比如同样是恐龙，FCE考的是记叙文，讲的是一个小姑娘参观恐龙博物馆的所见所闻。托福考的是说明文，讲的是食肉恐龙与食素恐龙口腔骨骼的不同。前者考察的学术词汇仅有2个，后者有7个。前者不需要背景知识就能读懂，后者则需要借助恐龙骨骼图片作为解释，避免内容抽象。
　　小六妈妈说，孩子现在正在学习英语能力课程，直接学托福是不是早点儿？会不会打击孩子的积极性？
　　我们确实考虑过这个问题。但托福100+的分数往往依靠大量刷题才能实现。因此建议孩子从简单的托福习题开始练起。官方指南上的题目就比较简单，考过FCE的孩子容易上手。当然能力的培养也要兼顾。能力培养的方向建议对标SAT，也就是英语母语能力的提升，优秀初中生新东方托福预备课程里还兼学美国母语教材。这样学生可以一边循序渐进考出托福100+，一边积累英语母语能力为SAT做准备。
　　这位妈妈是北京家长的典型代表。在她的努力下，孩子小升初和英语学习双线抢跑，着实令人羡慕。托福是一场持久战，希望她的孩子能尽早进入托福学习，在留学考试的赛道上继续领跑。
　　“被您看透了！”
　　判断一个孩子的学习是否优秀，主要看学习习惯。
　　习惯好，考出高分只是时间问题。习惯不好，投入的时间再多也未必有结果。曾和一位初二学生的爸爸谈孩子的留学规划。他给出了几个关键词：学校管理严、成绩不理想、想去读美高。他还说了美国几所目标高中，希望我给出建议。
　　我反问：这几所学校的录取分数是多少？
　　他说不需要分数。
　　我说一个连门槛都没有的学校，说明学生几乎都是花钱进去的，您敢去吗？
　　他说不敢。
　　我问孩子在校成绩如何。
　　他说一般。
　　我说孩子的学习习惯是否有待改进？
　　他说是的。
　　我说一个学习习惯不好的孩子，不能指望去了国外就好了，可能还更差呢。
　　他说，真让您看出来了。其实孩子一开始不想出国，是因为在校成绩下滑后才有了出国的想法。如果孩子现在就去美国、竞争压力小点，会不会对他好一些？
　　我说想在美国成绩好其实要付出很多。一方面学习文化知识，一方面恶补英语能力。我有个学生，已经到美国读高中了。他说刚去美国时压力很大，美国人看一页书用5分钟，他得花2个小时才能看懂。我的建议是，正视问题、培养习惯、直面中考、美本留学。
　　他又问，如果现在准备美本该做什么？孩子从小到大没怎么考过试，能直接学托福吗？
　　我建议从小托福学起。
　　托福词汇量8000个，小托福3800个。对于基础薄弱的同学而言，3800个单词的考试还是容易上手的。小托福提升词汇和语法，弥补基础薄弱学生的短板。另外，小托福由美国ETS出题，文本内容与托福非常相似。比如小托福试题中有一句话：
　　It will start making a hole beneath one of thorn，the sharp needle-like structures growing on the branches.
　　很多初中生不认识thorn（刺）这个单词，后面的句子就解释了-长在植物分叉上、像针一样尖尖的东西。
　　这种句式和托福文本非常相似，又没有托福难。对于基础薄弱的孩子而言，小托福是理想的托福预备内容。同时，为了不耽误孩子托福学习的进度，最好再匹配一些能力课程。这种课程对标托福，话题有趣，难度适中。
　　我们使用国家地理出版公司的二语教材做能力补充，从难度上到话题方面都最接近托福。学霸靠近考试，标准生和学弱还是要多靠能力打底，这方面我们摸索出了点门道了。
　　出国留学是件大事，孩子是学习的主体。不可因为一时的成绩下滑就草率地做出美高的打算。如果没有准备好就改成美本留学，切勿为了逃避而留学。
　　“老师咱们23点考完单词后，能否再把文章过一遍？”
　　4个月时间，从托福模考60分到正考101分，这位初三女孩付出了超乎想象的努力。和很多天资聪明但托福分低的学生不同，她多了一个特质：勤奋。和很多初中阶段考出托福100+的学生不同，她从未在美国读过小学或初中，一个土生土长的北京女孩。
　　初三备战美高，只有半年的准备期。此时不仅仅需要刻苦，更需要合理的学习规划。这个女孩第一个月从模考60分冲到正考94分。4周学习托福的时间共计109小时。她在学习上秉承了1：1：1的原则：上课36小时，课下背词31小时，课下模考+刷题42小时。整个复习过程是由课上课下配合，听课、背词、刷题、模考结合而的。托福最终考出好成绩一定是团队的努力：孩子用功、老师专业、学顾负责、家长配合。
　　她在单词背诵方面表现的尤为突出。每次作业和模考后，她都会把生词认真整理并及时背诵。我们则负责每天晚上用微信测试她的背诵情况。记得有一次单词测结束已经23点多了，她还要求把考过的单词拿回到文章里重温一遍。
　　我们测试的方式很简单：汉译英默写、从头考到尾。虽然简单，但很高效。这样会让她每天都能复习前期背过的单词。有些孩子为了应付考试，临时突击背诵，效果不好。唯有不断复习才是记住单词的有效手段。这不仅仅是学习方法的问题，更是学习习惯的养成。
　　除了学习托福，她还面临很多其它任务。比如12月的SSAT考试、1月初的期末考试、1月底的访校面试。在美国访校期间，她仍不忘标化考试，利用间隙时间在当地参加了托福考试。
　　课上1对1授课、课下指导课辅导单词和作业、定期规划和模考，这三者构成了她的整个学习计划。
　　以上是我通过三组家庭的真实案例向您介绍的初中生留学规划。总结如下：
　　美本方向：
　　小学通过FCE的学员建议在初中阶段冲到托福100+。直接学习托福内容，兼顾母语能力培养。每周4小时，一年四季学习，两年时间完成。
　　小学通过PET或同等能力的学员建议在初中阶段冲托福90+。学习小托福的同时兼顾二语能力培养。每周4小时，一年四季学习，两年时间完成。
　　美高方向：
　　一对一方案-美高精英计划，包括课上1对1和课下严管理。该课程适合基础好、时间紧、目标高的学员。也适合基础薄弱、时间充足、自控力差的学员。8升9或9升9可根据情况制定课时。
　　小学通过FCE的学员除精英计划外，还可选择学习托福全程班，用半年时间冲80+。
　　小学通过PET或同等水平学员除精英计划外，还可选择小托福12人全程班，用半年时间冲800+，然后进入托福全程班。
　　已获得托福80分的学员可选择SSAT冲刺班，冲SSAT2300+。
　　面对不断变化的形势，我们的探索也在不断更新。近来有一点很想表达的是，如果是一名非常优秀的学生，如果家里有条件，去美高似乎是更好的路。但学习能力一般的学生，建议坚定美本，除非是高中选择受限的非京学员。