【我的教育故事】康复路小学吕晓彤：一个汉堡包引发的风波

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一个汉堡包引发的风波

东河区康复路小学吕晓彤

教育故事

小李同学年龄不大，个子也不大，名头却很大。年级组老师都知道这个班有这号人，社区居民都说这个孩子小区里打架第一，听到这里，吕老师就判断出这个孩子能有如此“名号”，一定是过去“战功赫赫”的积累。她不由地感到，这个孩子一定很不听话，攻击性强。课堂观察一段时间，也的确如此。对小李判断的转折发生在一天放学的卫生值日，他平时比较“淘”，倒水时多费了些时间，不过小李也比较有责任心，放水桶时，擦干净的地上有黑印子，他一个人留下来处理。正巧，周围班放学，一个较有气质的男孩子笔挺地站在了小李班门口，他和打扫卫生的小李同学离得很近，谈起了运动会马上就要开始了，表现好的话，他们班老师说会给班里每个同学发汉堡包。说者无意，听者有心，正在擦地的小李同学突然眼睛放光，嘴里不由自主地嘀咕“汉……堡包……”。那个男孩子瞥了他一眼，说了一句小学生很容易说的孩子气的话“我们班发汉堡包，和你有什么关系！！”

吕老师当时正在班里批改作业，门口发生的对话也悉数入耳，他本以为小李会淘气，会吵架，甚至碰一下对方，没想到，小李听了对方的话，原地转了一个圈，背过身去，脸红了起来，一句话都没有说。 吕老师看到他的表情从单纯的幻想着汉堡包，变成很不好意思再提汉堡包，但面对吕老师时，表情又立刻恢复正常，背着书包跑走了……吕老师当时很想安慰孩子一句，看着孩子飞快地回家又觉得没有时机，孩子在隐藏他自己的情绪，这个时候说什么呢？

清校铃响，一天的学校时间结束了，可吕老师的思考没结束。她问年级组老师：“是不是周围班活动家长的“支持”充足，所以孩子们人人都有汉堡包？”年级老师说：“是呀，不过小吕，你可别向她们看齐，你新接班，汉堡包什么的需要家长支持，你还是稳妥些好……”吕老师斟酌一下，反思她自己能给孩子什么，汉堡包这种外国快餐，成本应该不高，但由于很“洋气”，在孩子们当中人气很高，孩子们有追捧外来，缺乏本民族自信心、自豪感的趋向，虽然一个汉堡包很小，背后却折射出现在的孩子们缺乏“艰苦朴素”的精神滋养。吕老师觉得即使她能给，也不能给孩子汉堡包。可是民以食为天，汉堡包同样也有“食品”属性，为什么对一个常见食品，孩子的表现这么反常？吕老师走访问询，终于知道了原因。小李的爸爸早早不在了，妈妈一个人抚养这个孩子，家里经济状况不是太好。这时吕老师才明白这个孩子听到汉堡包时脸上的渴望，与听到男孩子对他说的话时浑身不自在的原因。第二天上学，小李同学看到了包装精美的图书在他的书桌里，这个从天而降的礼物让他如坐针毡，多番询问小李当时未知道这个写着送给他的图书到底出自何人，可能最后他猜到是吕老师吧。之后，这个孩子淘气的次数逐渐减少，吕老师也发现孩子的妈妈跟着同时改变。以前小李妈妈在和别人沟通孩子的时候情绪激动，现在小李的妈妈变得和大家说话时越来越有礼貌，心平气和。本以为小李的改变到此已足够，有一天放学，保安突然拿着一个锦旗来找吕老师，说是有人给写了表扬信。吕老师很惊讶，因为什么呢？一看信的内容——拾金不昧。那这个拾金不昧的孩子是谁呢？吕老师看到信的结尾，是小李。

感谢信里提到：在此，我写此信给贵校，能培养出这么优秀的孩子，是和学校以及班主任老师吕晓彤分不开的。小李捡到了大量足够买汉堡包的现金，却和他的妈妈选择等待失主，在他们的心中，物质的贫瘠不代表精神的贫穷。汉堡包的出现，是小李成长中一个转折！面对无数汉堡包的“诱惑”，他最终选择抵抗诱惑，用实际行动践行了中华民族的传统美德，也见证了自己的成长！

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来源：东河教育局