争创佳绩！青山区初中生物学科岗位大练兵精益求精！

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为全面提高教师实施新课程的专业能力和实践能力，努力打造一流的生物教师队伍，展现“学在青山”风貌。12月17日，青山区全体初二生物教师在生物教研员王俊华老师的带领下及生物名师工作坊全体成员的协调配合下，开展了基于“教•学•评一致性”和学历案研究的岗位练兵活动，此次活动旨在提升全体生物教师学科素养，夯实基本功，积极探索生物教学的新思路和新方法
岗位练兵前期准备

参赛选手：青山区全体初二生物教师

       抽签：确定组别、顺序号、内容。
岗位练兵环节

      本次岗位练兵，分两个教室同时进行，练兵内容为“微讲课”和“微讲座”两大模块，初二全体生物教师参与，每一位教师既是选手，又是评委，现场打分、现场公布成绩、现场签字确认，充分体现出本次练兵活动公平、公开、公正的原则。
微讲课—教师风采《绿色植物的呼吸作用》
       参赛老师赛前深入研究课程标准，并依据课标标准、教材及学情制定可观察、可测评、指向学科核心素养的学习目标。依托于学历案，设计与学习目标相匹配的评价方案，学习过程服务于学生。根据学习目标合理使用教材及其他资源，大胆尝试实验创新，凸显学科特点，有针对性指导学生学习。围绕学习目标展开学习活动，各环节逻辑严密，符合学生的认知规律，时间分配合理。教学环节科学严谨，重点、难点突出。能依据教学的需要和学生的实际，对教材进行再创造，能合理的选择、运用教学方法和教学手段。习题设置精且有针对性、有梯度等。课堂检测适时适度，反馈有层次性。

《光合作用吸收二氧化碳释入氧气》

       微讲课环节，可谓是百家争鸣，百花齐放，每位老师从不同视角对这两节课进行了诠释。以同课异构的方式，彰显出了各自特点。每位老师互相取经，收获满满。如张倩老师大胆改良实验装置，使得实验效果最大化；张晓婷老师语言流畅，脉络清晰；王秀娟老师巧用多媒体资源，运用动画突破重、难点；张宏丽老师课件制作精美，充分调动学生主动探究的能力。​
微讲座——教师风采《解读生物七年级上册第4、5章教材》

       参赛老师针对所选课题，赛前充分调动教研组、备课组的力量集体深入研讨，从以下几个方面对教材进行分析。      1.课标分解及学习目标的叙写       包括核心概念的分解、行为动词的确定、行为条件的选择、表现程度的达成以及最后如何转化成可观察、可操作、可检测学教材习目标，多位老师作了详实介绍。      2.教材分析       两章内容均以探究性实验及演示实验作为突破口，从结构与功能相统一、物质和能量的变化、质变到量变等方面来阐明两大生理作用的实质。另外，通过对近三年生物结业试题进行深入剖析，建构光合作用和呼吸作用二者的知识体系，依据两大生理作用的原理指导生产、生活实践，解决生态环境等实际问题。

       许多一线教师缺乏对学科素养的专业理解，通过此次微讲座的呈现，为老师打开了全新的认知领域，参赛老师详实解读了课程标准的分解技术、分解过程及学习目标的叙写，建构知识点联系，融会贯通，巧破重、难点，真正从实际上解决了长时间困扰的难题。通过比较学习，老师们认真查漏补缺，取长补短，更新教育教学理念，将基于课程标准的生物课堂教学模式贯穿到实际教学的始终，力求从学科建设和教师专业化团队建设取得长足发展。

       通过开展教师“岗位练兵”活动，以此为平台强化生物教学素养，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，提高整体素质。推动课堂教学改革工作的普及和深化，不断深入研究基于课程标准、指向学生核心素养的深度学习，构建科学规范的教学行为模式，切实提高课堂教学的有效性，促进教育教学质量的全面提高。通过有效练兵，为学校教学管理注入活力，为教育教学的发展提供强劲动力。