师者·身边的典范 | 青山区优秀班主任 · 冯玉霞：立德树人 静待花开 包头

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冯玉霞 北重一

         冯玉霞，从教北重一中。青山区英语教学能手、青山区班主任带头人、青山区教育系统优秀班主任、青山区“教坛新秀”、青山区教育系统“北疆教坛先锋”、包头市班主任带头人、包头市优秀班主任；先后荣获青山区首届青年教师素养大赛英语一等奖、青山区第二届中小学生班主任能手大赛一等奖、包头市青年教师课堂教学基本功初中英语赛暨“教学评”一致性课堂教学展示评比一等奖、第十届全国英语说课大赛一等奖。所带班级被评为青山区先进班集体、青山区优秀少先队集体。

       俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。”法国文学家罗曼·罗兰说：“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。“没有爱的阳光就没有教育”，这是冯玉霞老师的教育心语，也是她的人格魅力。作为一名班主任，冯玉霞老师积极践行这一理念，用人格魅力点亮学生的智慧人生。

走进内心 营造良好的师生关系
       良好的师生关系是建立一切教育的基础。和学生相处中，冯玉霞老师善于摸透学生脾气，理顺关系，真实、真诚地建立平等、尊重的师生关系，走进学生内心。让学生管理班级，做班级的主人。

个性实施 开展合适的班级管理

       “一花独放不是春，百花齐放春满园。”教育也一样，一个孩子好不是真的好，整个班级好，才是真的好。对此，冯玉霞老师一直追求一种“严而不板，活而不乱”的班级管理模式。针对不同班级，采用不同的方法和策略，营造积极向上的班级舆论，增强班级凝聚力。在班级管理中，冯玉霞老师用“不抛弃、不放弃”的雁群精神引领班级成长，充分利用班级和学校的各种活动，寓教育于活动中。在她看来，每一次活动都是一次教育契机。相对于结果，她更在意过程，在活动过程中培养学生的各种能力，建设良好的班集体。

立德树人 静候每一朵花绽放
       在冯玉霞老师班上，有一个学生患上了重度抑郁症，她认为：“教育的起点是人的生命。促进生命成长，引导生命走向自主与自控、塑造学生健全人格；培养学生创造幸福的能力是教师的职责。”因此，她小心呵护这位学生，用无限的耐心和爱心帮助她，逐渐这位学生脸上洋溢着笑容，融入了班集体，努力学习，成绩大幅度提升。在十多年的班主任工作生涯中，冯玉霞老师对“立德树人”有了新的思考，所谓“立德”就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；而“树人”就是要坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
      教育是一个等待的过程，而等待也是一个教育的过程，是对学生成长的欣赏、对自己工作的欣赏。在接下来的工作中，冯玉霞老师将继续用爱与智慧，静候花开。