同课异构促教研 | 这场生物教研活动引人入胜

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为更好发挥名师工作坊的带动辐射作用，促进各学校教研组活动的深入开展及生物教师的专业成长。10月29下午，青山区名师工作坊与北重二中生物教研组开展了以“课例研究”为主题的联合大教研活动。青山区初中生物名师工作坊全体成员、北重二中生物教研组全体教师、一机二中生物教研组全体青年教师及二0二中学教研组全体青年教师参与活动。

北重二中—敖图雅
      毕业于东北师范大学生命科学院细胞生物学专业，硕士研究生。就职于北重二中，担任生物学科教师，并担任班主任工作。曾参与乌海市海勃湾区支教活动，参与课程标准的分解在课堂教学中的运用研究，被评为青山区优秀教师。

北重四中—韩学智
       毕业于西南大学，硕士研究生。就职于北重四中，任生物学科教师及初二生物备课组长。获青山区青年教师素养大赛一等奖、包头市青功赛一等奖、自治区生物竞赛辅导教师奖，自治区级教学设计一、二等奖；“一师一优课”自治区级优课。

包四十八中—叶玲
      毕业于内蒙古科技大学包头师范学院生物技术专业，大学本科。就职于包四十八中，任生物备课组长，生物实验员。被评为青山区教育系统“北疆教坛先锋”、青山区教育教学先进个人；承担青山区生物中考备考交流讲座；获自治区中学生物教师教学设计评比活动一等奖、自治区中小学优质课评审活动二等奖、自治区中小学微课评审活动二等奖。
量化教研  任务明确——课堂观察

同课异构  共促教研

      骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。北重二中的刘依晨和敖图雅两位老师进行同课异构，授课内容为人教版第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》。刘奕晨老师注重教材知识，引导学生从课本中落实知识点；敖图雅老师则重视与会考接轨，注重学生对知识点的理解与应用。两位老师经过备课，反复磨课，精心设计学历案及课件等，目的是为大家提供一节通用的学历案。
说课展示  反思不足

     课后，两位老师依据本节课的设计思路及课堂落实进行说课。两位老师的课堂各有特色，但是她们更注重对自己的不足之处进行反思，敖老师感觉自己的习题设置难度过高，并且就自己分解的课标和老师们讨论；刘老师感觉自己的重难点转化不够突出，希望老师们提出宝贵建议。
     课例研讨  落实教研     接着，名师工作坊各小组进行讨论后，派代表对两位老师的课进行点评，提出合理中肯的建议：
     教师应搭建合适的思维梯度，将问题合理化。     转化重难点时，教师应该引导、解答、借助教具等，促使学生更好的理解。     始终贯穿“教学评”一致性，每进行一个活动，都要进行评价。

     最后，王俊华老师对本次活动进行总结。对两位老师的说课进行点评，提出处理重难点时可给学生一则资料或者模型，或者动画更为合适。学历案设计与评价相互融合，不只局限于习题的检测，对点训练设置要合理，真正落实学习目标。

      此次活动，每位老师都有自己的收获与反思，同时也为教学工作积蓄力量。教学教研的路很长，在名师工作坊的引领下，全体教师将一起负重前行。