向着梦想进发 | 青山区中学名师工作室风采 · 高中英语

青山鹿民

      导 语：教师的专业成长离不开环境的熏陶与感染，离不开实践的思考与研究，更离不开专家的引领和指导。凡事预则立，不预则废。为了充分发挥教研员和名优教师的专业引领作用，打造一支能够覆盖全区各级各类学科的骨干教师队伍，全面提升教师素质和教育质量。青山区教研中心经过前期遴选，共组建了20个学科名师工作坊，将名师工作坊建设成为培养名师成长的摇篮、问题研究的中心、优质资源整合的基地、优秀成果展示的平台。同时在师德上树立榜样的标杆，课堂上亮出观摩的精品，课题上提炼推广的成果。​       青山区中学名师工作室简介：包头市青山区中学名师工作室成立于2018年9月，所有成员均来自各学校市、区级学科带头人和骨干教师。工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为工作宗旨，以“在研究中成长，在实践中提升，在合作中前进”为工作准则，以“建资源、做教研、带队伍、出成果、育名师”为工作目标。      一年来，各类活动促进了教师的成长，激发了每一位成员的热情和积极性，但是在专业化前进的道路上却遇到了瓶颈：学校教育正处于新一轮改革和发展的重要战略机遇期，但本地区名师的专业化水平不高，怎能让整个团队得到更加专业的引领？面对当今时代对教育提出的高要求，尤其是与教育发达地区的教研水平存在差距，该如何缩短？对于工作坊的远景如何做到系统规划，思路清晰？要解决这些问题需要寻找新的突破口。      2019年7月，名师工作坊成员与浙派名师、杭州市塘栖中学副校长、教育部校本教研专家吴江林教授有了美丽的邂逅，特聘请吴教授为青山区中学名师工作室总顾问。吴教授以丰富的智慧和富有前瞻性的专业思考让大家深切明白：先进的工作理念、清晰的工作目标、接地气的研究内容、高级别的课题引领、有效的管理制度对每一个名师工作室至关重要。这就为如何做真正的研究？如何开展高质量的教研？如何进一步促进教师的专业化成长，找到了方向。

      王敏，中学英语一级教师，现任职北重三中。包头市英语教学能手，包头市英语学科基地成员，包头市5521工程成员。      教学特色：课堂教学特色是探究式教学，在课堂活动中能够灵活运用小组合作，提倡学生自主探究学习，激发学生学习的能动性和自主性。课堂教学曾获全国英语教师青功赛现场课二等奖、录像课一等奖，自治区高中英语教师青功赛现场课一等奖第一名。
      教育科研：作为主要研究人员，参与了全国教育科学“十一五”规划课程的子课题研究。论文《高中英语课堂导入之我见》发表于《社会科学》（2018年8月第2期）。      示范引领：是包头市英语学科基地成员，兼职青山区高中英语教研员，是学校蓝青工程的导师成员，指导的青年教师迅速成长，并且在历次青年教师赛中表现不凡。指导的丰红老师已成为包头市英语学科基地成员，指导了多所师范院校实习生的实习工作。      研究方向：未来三年，工作室的主要研究方向是基于学科核心素养的教学（“教学评”一致性的研究）。主要解决教学目标定位不清，教学评价不科学、教学活动不合理，以及三者在逻辑上不一致而导致的教学效率低下的问题。力争通过三年的努力，研究出基于课程核心素养的教学目标、教学评价、教学活动技术路径与方法。
      工作室理念：博学贯通 守正出新      理念阐释：​语言是人类文明的结晶，只有学贯东西，继承人类创造和积累的文明成果，准确把握时代发展的脉搏，立足国情，推陈出新，才能更好理解英语的世界，才能培育出具有国际视野和民族情怀的人才，才能更好地迎接未来挑战。工作室LOGO

      构图说明：图形主体由两部分构成。一是一圈右手上举的人群，二是旋转的地球。      寓意诠释：      人群​：既可以代表来自不同学校的成员，因同一个教育梦想而聚集，携手向前。也可以代表来自不同民族、不同国家的人，为了同一个家园，和谐相处。      地球​：英语是世界的，世界是进步的。所以，旋转的地球代表了不断前进的英语世界，也可以代表不断发展变化的英语教育世界，它有无穷无尽的奥秘等着去探索。      意义​：同一地球，同一梦想，同一种语言，同一种情怀。共聚一室，感受语言的美妙，享受合作的乐趣，体悟探究的愉悦，感受时代发展的旋律，为青山高中英语教育的发展奉献自己的智识，为自己的专业成长鼓与呼。​面对如何促进学科教师的专业化成长？如何让教师在教学改革中主动实践？如何发挥团队的力量让教师自身充满成就感？如何引领教师解决课堂教学中的诸多问题…… 青山区中学名师工作室，将不负使命，勇于担当，共谋青山教师发展新篇章！