向着梦想进发 | 青山区中学名师工作室风采 · 高中语文

流浪的猫

      导 语：教师的专业成长离不开环境的熏陶与感染，离不开实践的思考与研究，更离不开专家的引领和指导。凡事预则立，不预则废。为了充分发挥教研员和名优教师的专业引领作用，打造一支能够覆盖全区各级各类学科的骨干教师队伍，全面提升教师素质和教育质量。青山区教研中心经过前期遴选，共组建了20个学科名师工作坊，将名师工作坊建设成为培养名师成长的摇篮、问题研究的中心、优质资源整合的基地、优秀成果展示的平台。同时在师德上树立榜样的标杆，课堂上亮出观摩的精品，课题上提炼推广的成果。
      青山区中学名师工作室简介：包头市青山区中学名师工作室成立于2018年9月，所有成员均来自各学校市、区级学科带头人和骨干教师。工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为工作宗旨，以“在研究中成长，在实践中提升，在合作中前进”为工作准则，以“建资源、做教研、带队伍、出成果、育名师”为工作目标。一年来，各类活动促进了教师的成长，激发了每一位成员的热情和积极性，但是在专业化前进的道路上却遇到了瓶颈：学校教育正处于新一轮改革和发展的重要战略机遇期，但本地区名师的专业化水平不高，怎能让整个团队得到更加专业的引领？面对当今时代对教育提出的高要求，尤其是与教育发达地区的教研水平存在差距，该如何缩短？对于工作坊的远景如何做到系统规划，思路清晰？要解决这些问题需要寻找新的突破口。      2019年7月，名师工作坊成员与浙派名师、杭州市塘栖中学副校长、教育部校本教研专家吴江林教授有了美丽的邂逅，特聘请吴教授为青山区中学名师工作室总顾问。吴教授以丰富的智慧和富有前瞻性的专业思考让大家深切明白：先进的工作理念、清晰的工作目标、接地气的研究内容、高级别的课题引领、有效的管理制度对每一个名师工作室至关重要。这就为如何做真正的研究？如何开展高质量的教研？如何进一步促进教师的专业化成长，找到了方向。

名师工作室高中语文工作室主持人菅利霞

      中学语文高级教师。现任职一机一中。包头市模范教师，包头市优秀教师，包头市骨干教师，青山区教学能手，青山区学科带头人。
      教学特色：崇尚快乐教学。较擅长启迪学生思维，注重课堂生成。在阅读教学上有一定研究。

      教育科研：参与了三个国家级课题的子课题研究。2010年，论文《阅读教学中的多重对话策略教学实例探微》获自治区论文评比一等奖。2012年，论文《多重对话策略的认识及其在阅读教学中的尝试》发表于《语文学刊（3月刊）》，《中学诗文阅读中色彩的意蕴品析》发表于《语文学刊（2月刊）》。2018年，《2018年高考作文标卷层级解析及升格示例》发表于《语文教学通讯增刊》。
     示范引领：指导过的青年教师梁瑞芳、刘丹、王瑾、姜延坪等迅速成长，均已成为区学科带头人和教学能手。
      研究方向：未来三年，工作室的主要研究方向是基于高中语文学科核心素养的阅读教学课堂多样化模式的探究。力争通过三年的努力，探索出灵活多样、提升高效的阅读课堂模式。
      工作室理念：书香涵养生命，语文诗意人生。
      理念阐释：以探索高中语文有效教学规律，促进课堂教学变革，提升学生语文学科核心素养为己任，从而实现教学相长之根本目的。读好书，好读书，让书香弥漫在师生的心田，让生命因语文而诗意地栖归，是本工作室的梦想。
工作室LOGO：

      图形主体由三部分构成，书籍、绿叶和钥匙。
    书籍：寓意阅读，阅读不仅能增长知识，更是塑造精神世界的重要途径。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点，一个人的阅读史就是他的精神发育史。有意义的阅读，是提升学生语文素养的重要方法，是提升教师教育教学能力的关键路径。      绿叶：代表有蓬勃生命力的学生，学生的成长要不断汲取营养，读书是获得人生成长所需营养的最好途径。也代表工作室成员只有不断汲取营养，才能促进自身的专业成长，才能适应和引领不断变化发展的时代教育。      钥匙：学习不仅需要态度，更需要一定的方法与技巧，正确的学习方法是学生打开通往成功之门的金钥匙，教师只有掌握了有效的教学方法，才有提升学生语文学科核心素养的金钥匙。​
面对如何促进学科教师的专业化成长？如何让教师在教学改革中主动实践？如何发挥团队的力量让教师自身充满成就感？如何引领教师解决课堂教学中的诸多问题……青山区中学名师工作室，将不负使命，勇于担当，共谋青山教师发展新篇章！