用好质量监测结果 提升区域教育质量 | 青山区迎接教育部质量监测中心“国家

素衣

为了促进国家义务教育质量监测结果的应用，9月24日，教育部基础教育质量监测中心由沈阳市教育研究院教育评估研究部主任柳文波带队，教育部基础教育质量监测中心挂职干部张鹏及工作人员朱振月对青山区义务教育质量监测结果的应用进行实地调研与考察。市教育局党组成员、副局长张文科，市评估中心主任吴秀玲、周红霞老师及青山区领导陪同调研。

      调研组一行通过听取工作汇报、实地查看、观摩教研活动、与部分实验校校长及教师进行座谈的形式，详细了解了青山区关于国家义务教育质量监测结果应用过程中存在的主要问题、解决措施与取得的成效。

      此次调研会议由青山区教育局党组成员副局长李存保主持。专家组首先听取了区教育局督评中心佟立华作的题为《用好质量监测结果 提升区域教育质量》工作汇报。
      一是构建青山区教育质量监测结果应用机制。按照市督评中心提出的“培训队伍、解读报告、调研定位、行政决策、学科改进、督导跟踪”的步骤逐步推进工作。组建青山区教育质量监测结果运用骨干队伍。由区督评中心督导评估员担任结果运用组织工作；由德育、科学学科教研员、骨干教师、实验学校项目负责人组成学科导师团队负责监测结果报告的解读分析、结果运用的指导和跟踪督查等；由实验学校的学科教师组成实验教师团队进行运用监测报告改进教育教学和开展课题研究。
      二是建立基地，运用实践。遴选一机四小（品德）、一机二小（品德）、南三小（科学）、北重一中（地理）、北重四中（品德）为青山区义务教育质量监测结果运用实验学校，各学校深入研究分析监测结果，对影响科学、德育学科质量不高的问题积极寻找问题的症结，结合区校实际情况，对政策性问题、教育教学问题、管理性问题等分门别类地进行分析和研究，提升青山区中小学校教育教学质量水平。
      三是正确运用监测结果。学校校长要善于将监测结果转化为教研问题、科研问题以及培训课程，从而提高教研针对性、科研实效性及培训有效性，把做好质量监测、用好监测结果作为提升青山区教育质量的有效手段。

      四是优化教育行政管理和决策。向区政府汇报义务教育质量监测状况，为教育局相关部门决策提供有力依据。正视青山区学生在科学、德育学科质量监测中存在问题，同时积极做好改进工作。作为2017、2018年“国家义务教育质量监测实施优秀组织单位”，青山区先行先试，积累了宝贵的经验，在遵循经验的基础上，全区上下本着“精准对标抓落实，比拼赶超创一流”的原则，做到了高度重视、高速反应、高标要求、高质落实，为监测工作的顺利实施打下了坚实基础。成绩的取得，与市教育局及区委、区政府相关部门和全区中小学校辛勤工作密不可分。

      随后，调研组通过实地查看和观摩地理教研活动，了解了北重一中从树立全面育人意识，重视质量监测结果的应用，通过开展形式多样的教育教学活动，提升学生对国家的认同感、使命感，增强了忧患意识。

      会上，调研组专家与校长、教师代表从教师专业成长、学校教研活动及成果、教师职业幸福感、对学校未来发展的建议以及校本课程的开设等多方面进行了深入浅出的交流和探讨。

      通过本次专项调研，调研组专家对青山区质量监测结果运用工作给予了充分肯定，学校开展的具体做法，如学校研学氛围、给教师的成长空间以及对教师全面发展的评价体系等多方面予以高度评价。为后续国家义务教育质量监测综合分析提供有力支持，也为促进监测结果在青山区的深入应用提供科学指导。

      最后，区教育局党组书记、局长吴生强对专家的热情指导、精准把脉表示由衷感谢，表示对于质量监测结果反映出来的问题，一定做出更好改进。青山区将充分运用好义务教育质量监测这把“尺子”，很好地衡量青山区教育质量“位子”，努力寻找突破教育瓶颈“口子”，让质量监测结果成为师生素养发展的发动机、学校品质发展的孵化器、教育内涵发展的领航仪。

      青山区将以此次专项调研为契机，树立“五个意识”，围绕“一个核心”，积极开展质量监测结果应用，以更大的干劲、更实的举措、更高的质量，真抓实干，攻坚克难，充分发挥教育质量监测对决策调整与教育教学改进的支撑作用，全力提升教育质量，推动青山教育优质均衡发展。