行走的课堂！北重三中邀你一起探索“包钢——黄河”地理研学活动！

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“我们像双翼的神马，飞驰在草原上……”3月17日，在包钢厂史馆——包钢会展中心，当解说员面对包钢厂史浮雕图，深情地唱起《草原晨曲》时，北重三中的百余名学子不由地发出会心的感叹声：“这首歌我们会唱啊！原来它是包钢的厂歌……”歌声响起前，他们刚刚乘车路过“双翼神马”广场，对于歌词自然有了更直接的理解。尽管生长在包头，但这些未来将考入大学的学子们，对于包钢和包头的了解却只是“教科书式的”，于是学校组织的此次“包钢——黄河”地理研学活动，就成了一次“让现实告诉书本”，身临其境增加地理学科知识及素养，触摸家乡跳动脉搏，独具特色的“行走的课堂”。此外，学校还特邀《包头晚报》首席记者李学工同行。研学结束后，针对学生们研学所得、所写，老师从地理学科方面进行指导；“记者进课堂”活动，将为学生们打开新闻写作之窗，使他们的作文写作及语文学科素养得到更专业、更贴近实际的提高。

厉害啦！我的包钢，我的包头

       “以前只知道周总理为包钢一号高炉剪彩，听了解说才知道，原来包钢和鞍钢、武钢并称中国的三大钢铁工业基地，而且周总理只为包钢剪过彩。”“今天才知道包钢是包头的立市之本，内蒙古自治区的工业长子，等我考上大学，一定让外地的同学知道：厉害啦！我的包钢，我的包头。”       在啧啧的赞叹声中，学生们漫步在包钢会展中心，通过声、光、电等科技手段，全方位了解了包钢的发展史，以及60多年来的沧桑巨变。在这里，他们第一次知道了包钢的钢材为中国高铁发展、船舶制造、汽车制造等，为神舟系列运载火箭、“嫦娥三号”探测器及“玉兔”号月球车的成功发射，贡献了值得包头人骄傲和自豪的“包钢制造”；同时，对包头被称为“稀土之都”有了更深入的了解。

       因为北重三中的学生大多数生活在青山区，因而很多人不明白为什么很多昆区人是东北口音。通过讲解才知道，原来当初有8万来自祖国大江南北的老一辈建设者们，支援边疆、支援包钢建设来到了包头，其中的主要“支边大军”来自辽宁鞍山钢铁厂。从此，包头成为享誉全国的“草原钢城”“塞外明珠”。        对于见惯了火车和铁轨的学生而言，他们更熟悉的是特快、高铁、和谐号等先进铁路设施，进入包钢运输部的退役蒸汽机车场，他们才得知，厂区内的铁路纵横交错，直通生产车间或货运车站，成千上万吨铁水钢包、众多生产所用的设施设备、笔直延伸的百米钢轨等，很多都靠“内网铁路”运输。曾几何时，牵引着货车前行的，是那些在包钢还被称为“五四钢铁厂”时，就已经出现在包钢建设生产岁月中的老式蒸汽车头。

       “好热啊！”“看，钢板轧制出来了。”走进包钢稀土钢热轧板材2250mm连铸连轧生产线，从绿色参观通道走过，看着火红的钢板如火舌般滑行而出，在去除表面氧化和降温的循环水喷淋。水雾弥漫下，几乎看不到工人的现场，他们近距离感受到了这条国际领先生产线的先进。“为什么钢板要反复轧制？”“轧制出来的钢板厚度是多少？主要用于什么方面……”一连串的问题，都从讲解员口中得到了详尽的答案。
黄河岸边，听宁蒙独有“流凌谣”

       黄河流凌，一个学生们既熟悉又陌生的词语，熟悉是因为每年到了流凌季节，包括中央电视台等各级媒体，都会报道有关流凌的情况；陌生是因为他们从未在流凌时节，到黄河岸边，亲眼目睹流凌的壮观景象，更不知与流凌相关的水文知识。于是，到黄河边看流凌，听水文站工作人员讲解相关知识，成为此次北重三中地理研学的第二站行程。

       “尽管我们时时在进行水文观测，但因为受气温、上下游冰凌解冻时间、人工炸凌等因素的影响，所以能否看到黄河流凌有很大的不确定性。”站在黄河岸边，看着平缓流过的黄河水，被学生们围拢的包头市水文站站长王瑞君说，2018年的黄河凌汛始于12月4日，到2019年的1月19日，黄河封冻到宁夏段。整个冰封期内，宁夏河段封冻106公里，内蒙古河段封冻720公里。2019年1月29日，黄河开始解冻，预计到3月25日，整个黄河全部解冻。“3月13日，在我们进行水文测量时，流凌出现了。之后为防止冰凌形成涌水及水域包，进行了无人机炸凌，流凌速度随即加快。你们来的不太巧，今天正好没有流凌，不过大家可以从我们的监测视频上，回看当天流凌的情况。”       据悉，黄河流凌之所以受到全国关注，除可能造成流凌灾害外，另一个重要原因，是因为在整个黄河流域，目前只有宁夏和内蒙古段每年会形成流凌。流凌主要与气温和水温的降低有关，其形成目前有两种争论不下的观点：一种是由于风的影响，空气中的尘埃与水蒸气形成冰晶，之后掉入水面上形成微冰而成； 另一种是水温降低后，从河水中自动形成一种冰凌障碍，从而形成流凌。”        从水文角度了解黄河、了解水文站的工作有哪些、水文监测有什么作用……在听讲解、看黄河水文纪录片、 观看流凌监测视频等过程中，学生们对于黄河、降水沉沙、流量流速、通过沿河水库进行水量调度和调节等，有了直观的了解，同时也使头脑中一些与水文和黄河有关的知识，变得更加鲜活和形象起来。

       在黄河岸边，除了了解流凌及水文知识外，还为研学活动提供了学习英雄人物，加强核心价值观教育的“零距离教育”机会。通过包头市道德模范赵镛老人的讲述，了解入选“全国道德模范提名奖”，被誉为“中国好人”“黄河岸边的生命守望者”王金清（王三）及“王三黄河水上救援队”，近30年救助200多条生命的感人事迹。
“破冰”前行，探索校本化研学课程

       随着核心价值观、核心素养培育、素质教育、社会实践活动的不断深入和开展，国家对于研学活动提出了更多要求，而学校组织师生进行研学活动，则是其中的“主力部队”。在此形势下，研学到底应该怎么进行，达到什么样的效果才算“研有所获，学有所得”？这对学校而言，缺乏具体操作层面的“标准模式”，因而需要学校进行更多的“自主创新”。        据悉，近几年，北重三中的研学实践活动走在了全市前列，在2018年，该校就组织过“敕勒川博物馆—— 农家庄园——美岱召地理研学活动”， 以及感受核心价值观，增强仪式感的赴衡水二中成人礼观礼等活动。

​       多次跟随研学的北重三中校长王忠飞表示，以往学校组织的研学活动，因缺乏经验和研学设计，最终虽有校内研讨、活动展示、总结提升，但还停留在“走马观花式”的浅层研学。        此次地理研学活动则“提档升级”，不但精心设计了研学学生手册，让学生带着问题去研学，从而深化“行走的课堂”，同时，学校还加入了两项新的探索：一是与媒体合作，邀请记者参与，为学生们增加更多实践锻炼机会；二是在活动结束后，总结提炼，开启校本化“研学课程”的研究之路。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这既是研学实践的意义，也是学校后续进行“研学课程”研发，需要不断探索的实践之路。”王忠飞说。