亮风采 促成长

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为了促进青年教师的专业化成长，了解青年教师的课堂教学水平与教学能力，打造扎实基本功，提高育人水平，切实提高教学质量，特为青年教师提供了学习、实践和提高的机会，讲课特以语文学科“长课文、难课文”，数学学科“先学后教”以及综合学科的“懂乐会练”为要求，真正落实到实处。北重实验小学于2020年10月12日---10月20日举行了青年教师基本功大赛。

宋安妮老师本次执教《只有一个地球》，课堂紧紧围绕教学目标开展，教学活动充分围绕本单元语文要素“抓住关键句，把握文章主要观点”和课后习题来进行，在课堂中明确了如何寻找关键句，理清文章层次，把握文章主要内容，引导学生运用方法展开学习，做到了以教促学，学有所得。

李晓燕教师讲授的是三年级的《总也倒不了的老屋》，课堂中灵活运用了现代化技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣使学生置身于有吸引力的情境中，借助多张表格的展示将故事情节条理化、清晰化，更好地帮助了学生学习预测的方法。

马媛媛老师的《掌声》让学生做课堂的主人，用小组学习、思维导图等方式让课堂成为学生展示自己的殿堂。学生在激情、愉悦中感受故事主人公感情的变化，体会掌声带给人的力量，激发学生养成在生活中乐于奉献，关爱他人的优秀品质。

鞠孟雨老师讲课的内容为二年级最长的一篇课文《雪孩子》第一课时，授课内容主要是整体识字课型，并对课文内容进行整理编写了成儿歌，让学生通过不同方式的读去识字，去理解文意，整体讲课过程鞠老师灵活运用希沃白板，巧妙设计了游戏识字环节，课堂充满趣味性。

于洋老师教授的是《美丽的小兴安岭》第一课时。于老师讲授过程中在引导学生感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者抓景色的特点进行观察和表达的方法。在学习小兴安岭的春天这一部分时，教学时处理得比较到位的。

在教学《穷人》这一课中，牛虫老师创设了一个民主、平等、宽松、和谐的教学气氛。牛老师采用各种形式地品读，让学生透过自己的阅读体验，交流感受，读出感受。在阅读教学中，培养了学生探究性阅读和创造性阅读的潜力，构建了富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。

闫娜老师在讲授《富饶的西沙群岛》一课时，巧用多媒体，让学生畅游神秘、遥远的西沙群岛。在学生一声声的惊叹声中，不但激发了学生的兴趣，还拉近了学生与文本间的距离。学习原来是如此的享受。

李娇老师执教的是三年级的《海滨小城》，本课李老师重在引导学生明确作者都写了哪些场景，然后按照从海滨到小城的顺序，抓住景物的特点，结合丰富的用词、多样的句式体会海滨小城之美。同时，还引导学生学习借助关键句理解一段话的意思，巩固上一课学到的阅读方法。在自主探究的基础上，引导学生发现文章“分—总”的整体思路与“总—分”的结构形式之美，并尝试在写作中加以运用。

郑璐老师教授的是四年级上册的《麻雀》一课，本单元是习作单元，郑老师在学生品读来自老麻雀的母爱的同时，感悟出作者是如何把一件事写清楚的方法，并采用以文带文的形式巩固习得的方法，从而做到得法于课内，得益于课外。

张晓琪老师职教的是北师大版数学三年级上册《小树有多少棵》。本节课是在学生已经熟练掌握乘法口诀的基础上进行教学的。张老师利用教材中提供的情境，引导学生提出问题、解决问题。在解决问题的过程中，充分放手让学生自己探讨整十数乘一位数的口算方法。通过学生独立思考，小组交流，学会本节课的数学知识。做到了先学后教，有效教学。

杨春燕老师基于二年级学生的年龄特点，以“趣味”为突破口进行教学，有趣的数松果情境激发学习的兴趣，引入5的乘法口诀的学习，运用找规律、拍手读、对口令游戏的方式记忆乘法口诀并学会应用，学生们在兴趣中有所得，有所获，是一节成功的课。

王琦老师执教的是三年级的《线的表现力》，通过欣赏自然界和著名画师的著作中的各种线条，让学生感受不同的线条、不同的组合所产生线条的美丽，引导学生感受线条的长与短、粗与细、疏与密等不同组合的不同画面效果。从而培养学生观察欣赏的能力。

韩雅茹老师执教的二年级《条纹乖乖》，本节课通过欣赏生活和大自然中的各种条纹，让学生感受欣赏不同方向、粗细、颜色、形状的条纹，体会各种条纹带给我们的美。引导学生设计组合各种条纹，并以四人为一小组，将绘制好的条纹根据服装的特点进行设计搭配，共同制作一件有条纹的衣服，在制作过程中带领学生感受条纹的魅力，整节课学生学习热情高涨，收获满满。

刘雨欣老师讲授的是三年级《Unit3 Look at me !story time》，这是一节英语故事课，刘老师运用图片环游，对每一幅图片进行挖掘，同时加强学科融合，带着学生体悟故事角色。学生小组合作动手制作木偶，并运用所学的英语知识，介绍制作过程，活学活用，整堂课妙趣横生，学生们幸福的遨游在知识的海洋中。

“蹲踞式起跑”是小学水平三体育教学内容重要的一项，刘金光老师的这节课在提高学生的短跑能力的同时，也加强了学生对起跑在短跑中的重要性的认识。在这节课的教学中刘老师改变了以往的教学方法，利用学生这一年龄段观察能力、模仿能力强的特点，让学生观察老师的动作，听老师讲解动作要领，使学生自己形成新知，进行模仿动作练习，同时有意识的引导学生进行口语交际的训练以及小组学习能力的培养，加强了学生合作学习的能力。

吕静雯老师本次赛课的内容是《小毛驴》，吕老师围绕新课程标准的理念展开对教材的理解，通过关注音乐学科特点、情境创设，调动学生参与音乐实践活动的积极性和主动性。本节课生动而富有感染力结合多媒体的运用，使教学有特色、出“新”意，展现了扎实的基本功和教学设计与组织能力的同时，也绽放出了青年教师的独特魅力。