【一机五小数学专题教研】 大观念下的单元整体教学读书分享

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近日，一机五小全体数学教师开展了第三次“大观念下的单元整体教学”读书分享专题教研活动。
本次汇报发言的4位老师给大家呈现了精彩的分享，使本次教研活动既生动又充满意义。

刘文霞老师针对北师大版二年级上册《购物》这一单元进行了单元知识体系的梳理，并把“人民币的认识”与“数的认识”进行了类比学习，发现了认识人民币要掌握的知识及学习的方法与认识数有一定的关联。同时，刘老师强调单元整体教学不仅要把握住知识的系统性，还要关注学生思维方法和情感态度价值观的培养。罗丽卿老师对于《两位数乘一位数》这一课时内容，将北师大版、人教版两个不同版本教材针对这一课的安排进行了对比，同时也提出自己有深度的见解“异中求同，散中求联，多中求深”，带给老师们以思考。
段亚荣老师结合“角的度量”和二年级上册学习的“长度”，三年级下册学习的“面积”、五年级下册学习的“体积”，不同知识的学习进行了对比和关联，挖掘出了度量的本质，是用标准量去比待测量，体会度量单位的累加过程；同时段老师也强调，在教学中要让学生经历度量的过程，进而感受到统一单位的必要性。
赵秀娥老师读完文章之后，也提出了自己的思考和疑惑。什么是课时主义？单元是什么？通过单元设计，我们要努力做什么？一系列的问题也引起了大家的思考。同时，赵老师也强调：在小学阶段，单元设计无论是聚焦知识型、论点型还是学生探究型，都需“小”而非“大”和“泛”，要与孩子的年龄和生活经验适配。

最后朱校长针对本次教研活动进行总结。朱校长强调，数学的学习要注重“理”的教学，抓住数学知识的根本，做到心中有数，拒绝碎片化。同时，我们教师也要坚持不懈的努力学习，提高自身的知识素养。
包头青山区教育局：王丹（实习）