教研促成长 交流共提升 | 青山区教师展示课在全市数学学科北师大版教材教法

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为帮助教师准确理解北师大版教材的编写思路、特点、内容和教法，提高教师驾驭教材的能力和水平，促进包头市教育教学质量全面提升。包头市教育局教研中心于9月4日至17日，举办了全市初中、小学数学学科北师大版教材教法培训。

      小学数学学科教材培训专家、包头市教育局教研中心王建国老师，青山区教育局教研中心教师陈志芳、田红霞，其他各区教育局教研员和全市数学教师参加了本次活动。其中，二〇二小学范先荣老师承担的课例《线的认识》课堂展示，获得专家和同行老师的高度评价。
《线的认识》课堂展示

      从接到讲课任务开始，范先荣老师结合《课标》认真钻研教材，了解编写思路和特点，结合教学经验对教材进行解读，设计教学。经过包头市教育局教研中心王建国老师和青山区教育局教研中心陈志芳老师、田红霞老师耐心细致的指导，无论是教材的挖掘、数学思想的渗透、教学方法的选择还是教学细节的处理，范先荣老师都有了质的飞跃。一次次的磨课，一次次的完善，范先荣老师在细细内化中，对这一课的理解也越来越深，教学思路渐渐明晰。最终，在课堂展示获得成功。
      在这节课中，范先荣老师精心设计各个环节，将课本知识转化为动态想象，让学生在想象中感受，在感受中领悟知识，充分发展了学生的空间观念。课上，猜一猜、转一转等有趣活动，让学生学的快乐，学有所获。整个教学过程充分体现了新课标的教学理念。

专家课例分析

课堂展示后，专家指出了这节课的五大亮点:
      1、本节课思路清晰，每个环节都能提出引发学生探究的高度认知问题。本节课思维含量丰富，对培养学生的思维有很大好处。
      2、引导学生用肢体语言，充分感受、想象，培养学生极限思想，发展学生空间观念。
      3、恰当利用课件展示三种线的变化。课堂上，让学生体会不同方向的线段从不同方向延伸，变射线，变直线，变中有不变。让学生体验这三种线段既有区别，又有联系。
      4、本节课注重学生的自主探究，合作学习。
      5、课上的“转一转”活动，让学生有感受，有推理，设计有创意。

      包头市教育局教研中心王建国老师提出从动态角度来设计课，给大家带来了新的思考。青山区教育局教研室田红霞老师提到了教师设计课时，要以学生的起点为出发点，把握知识的本质，灵活使用教材，让学习内容活动化，让学生在经历中建立知识表象。​
本次研讨活动，老师们深入学习交流，进一步以课例为基点，积极参与，共同研究。教学之路漫漫兮，任重而道远。相信，每一位数学老师都会在教研中不断成长，在成为优秀教师的路上越走越远。